El español se ha convertido en la segunda lengua más hablada de la actualidad y su importancia en la comunicación internacional es obvia. Esto unido a que la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras ha avanzado a pasos agigantados en las últimas décadas  nos hace ver que hay que dar una respuesta adecuada a los intereses específicos de nuestros alumnos. Es por ello que el profesor de español como lengua extranjera deberá estar bien formado en la materia si quiere afrontar con éxito el reto que tiene por delante. Por ello, en Prestige Idiomas Internacional y a través de nuestra formación, pretendemos proporcionar a nuestros estudiantes los principios teóricos y prácticos que subyacen a la enseñanza del español como segunda lengua.

Esta formación se dirige tanto a los futuros docentes de español como a los profesionales en activo que necesitan revisar conocimientos o ampliar aspectos no explorados hasta el momento.

Los Módulos que se incluyen en nuestra formación son los siguientes:

MÓDULO I: METODOLOGÍA DE LA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (E.L.E.)

En este módulo se pretende hacer una diferenciación entre los conceptos de "adquisición" y "aprendizaje" a la vez que se hace un recorrido por las diferentes teorías que tratan el proceso de adquisición de una segunda lengua.

Se presentarán los métodos y enfoques fundamentales de la enseñanza de la lengua a lo largo de la historia, desde una perspectiva comunicativa. Asimismo, se tendrán en cuenta los contextos  en los que se desarrolla este tipo de enseñanza así como la figura del alumno de español como lengua extranjera,

MÓDULO II: LA ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LA GRAMÁTICA.

En este módulo se analizarán cuestiones referentes a la gramática del español como lengua extranjera. Estas se centrarán alrededor de cuatro preguntas importantes:

1- ¿Qué es la gramática?

2- ¿Para qué la utilizamos?

3- ¿Para qué enseñar gramática?

4- ¿Cómo enseñar gramática?

Este módulo está pensado para que el docente de lenguas extranjeras reciba una formación gramatical que se centre en los verdaderos problemas que presenta la gramática española para todos aquellos estudiantes de lengua extranjera que están en proceso de aprenderla.

MÓDULO III: LA ENSEÑANZA DE LAS DESTREZAS ORALES Y ESCRITAS EN EL AULA E.L.E.

La enseñanza del español como lengua extranjera ha de estar relacionada con lo que ocurre en el mundo exterior. Es por ello que se hace necesario presentar las cuatro destrezas lingüísticas (comprensión oral y escrita, interacción oral y expresión escrita) como fuentes fundamentales del aprendizaje de la lengua, no limitándose su enseñanza a la mera transmisión de contenidos o conocimientos.

La enseñanza de las cuatro destrezas debe desarrollarse atendiendo a contenidos funcionales, gramaticales, temáticos y pedagógicos.

MÓDULO IV: GESTIÓN Y MANEJO DEL AULA. DINÁMICAS DE TRABAJO Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EN LA CLASE E.L.E.

En este módulo se presentarán los aspectos fundamentales que conforman la realidad del aula E.L.E. desde el punto de vista del discurso del profesor y del alumno. Se abordarán temas como el trabajo en grupo y la autonomía del estudiante, además del aprendizaje cooperativo.

La diversidad en el aula y el uso de la lengua materna del estudiante o L1 serán otros temas importantes a los que se harán referencia en este módulo.

MÓDULO V : ANÁLISIS Y DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS

En este módulo se verán aspectos relacionados con el currículo de la enseñanza del español así como de los tipos de programas en los libros de texto. Nos centraremos en las tendencias actuales en los materiales y se darán orientaciones para la elaboración de los mismos. 

En el apartado de las actividades E.L.E se profundizará en las cuestiones a tener en cuenta a la hora de programar y se hará especial hincapié en la enseñanza comunicativa mediante tareas para concluir con la realización de una Unidad Didáctica.

MÓDULO VI: ENSEÑANZA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA CON FINES ESPECÍFICOS

En este módulo se ofrecerá una introducción a la enseñanza/aprendizaje de las lenguas de especialidad, es decir, aquellas relacionadas con los lenguajes especializados de las ciencias, las técnicas, las profesiones y la enseñanza de otras disciplinas en español.

Se presentará el soporte didáctico de la simulación como entorno que permite poner en práctica proyectos creativos y motivadores.

Se darán a conocer las características más destacadas de las lenguas de especialidad y su relación con la lengua común y se investigarán los ámbitos de especialidad que ofrecen más demanda para la enseñanza E.L.E. 

Igualmente conoceremos los textos especializados así como los recursos lingüísticos de las lenguas de especialidad y se utilizarán estrategias de aprendizaje para la extracción de información y resolución de situaciones comunicativas de manera autónoma. Entre ellos, se analizarán textos auténticos así como diccionarios y material multimedia.

MÓDULO VII: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA.

La web 2.0. y la competencia digital en la enseñanza / aprendizaje de idiomas será la temática principal de este módulo. Se verán aspectos tan fundamentales como la definición de competencia digital y cómo introducirla en el aula E.L.E. 

La red como recurso para el docente y el estudiante tendrá un lugar preferente en el contenido de este módulo ya que se verá una tipología de recursos tanto para el profesor como para el alumno. Nos familiarizaremos con la herramientas digitales como google, los blogs y las wikis y haremos mención especial a las webquests como recursos muy adecuado para la enseñanza / adquisición E.L.E.

Las redes sociales (facebook, Twitter...) y la educación están íntimamente relacionadas y no debemos olvidar el papel de la pizarra digital interactiva (PDI) en los entornos virtuales de aprendizaje y el papel que juega el profesor en los mismos.